แนวทางการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยแบบผสมวิธีนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ และปัญหาการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และ 2) พัฒนาแนวทางการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพ และปัญหาการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้รับผิดชอบงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 400 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับค่าความตรงเท่ากับ 0.66-1.00และค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาก เท่ากับ 99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระยะที่ 2 พัฒนาแนวทางการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจร คุณภาพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มี 3 ขั้นตอนย่อย คือ 2.1) การศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีเยี่ยมการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา โดยการสัมภาษณ์ 22) สร้างแนวทางการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพของสถานศึกษาจากเอกสารข้อมูลระยะที่ 1และข้อมูลขั้นตอนที่ 21 และ 2.3) ตรวจสอบแนวทางการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจร คุณภาพของสถานศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครู จำนวน 9 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 4.35, SD = 0.72) ส่วนปัญหาการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (M = 3.74 , SD = 1.08) และ 2) การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจร คุณภาพของสถานศึกษา พบว่า แนวทางการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประกอบด้วย 55CS+ ประกอบด้วย 5 ประเต็น 52แนวทาง ดังนี้ ประเต็นที่ 1 ด้านการรู้จักนักเรียนรายบุคคล ประกอบด้วย 9 แนวทาง ประเด็นที่ 2 ด้านการคัดกรอง นักเรียน ประกอบด้วย 7 แนวทาง ประเต็นที่ 3 ด้านการส่งเสริมนักเรียน ประกอบด้วย 16 แนวทาง ประเด็นที่ 4 ด้านการป้องกัน และแก้ไขปัญหา ประกอบด้วย 10 แนวทาง ประเด็นที่ 5 ด้านการส่งต่อ ประกอบด้วย 10 แนวทางโดยในภาพรวมผลการประเมินด้านความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.88, SD = 0.15) ความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.79, SD = 0.21) และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.88, SD = 0.17) องค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัยในครั้งนี้ คือ นวัตกรรมการบริหารการศึกษา 55C5+ ที่สามารถดำเนินงานระบบ แลช่วยเหลือนักเรียนของสถาบทำษาทบูรณาการจนวงจบคุณภวศ พอใภ้เกษการพัฒนากรราวนิการก่อน ระหว่าง เละหลังการดำเนินงานให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพยังขึ้น